“中国特色、世界水平”是当前我国职业教育发展的新目标，也是所有职业院校发展的努力方向。“一带一路”发展倡议，既给实现这一目标提供了机遇，也给职业院校提出了新要求。如何结合自身特色和实力，更好地助力国家战略，这些职业院校先行一步，进行了有效的探索和实践。

无锡商业职业技术学院：

共建柬埔寨西港特区职业培训中心

无锡商业职业技术学院与红豆集团合作，在柬埔寨西哈努克港经济特区成立职业培训中心，开展职业培训和汉语培训，培养中方企业管理人员和柬埔寨当地技术工人，并积极开展柬埔寨本土应用型高等职业教育普通学历学生培养，为中国海外企业提供人力资源支持，开创了高等职业教育服务中资企业“走出去”、与企业联合培养本土高等职业技术技能人才的先河，成为服务国家“一带一路”发展倡议的标志性项目。

培训中心为柬埔寨西港特区培训员工22000人次，不少员工经培训由一线操作工升任班（组）长、指导工、翻译和中层管理岗位，成为企业发展的重要保障。“汉语+专业=富裕生活”也已成为当地的共识，熟练运用柬语和汉语交流的管理人员的工资收入会是其他员工的2-3倍，当地民众让孩子学习汉语的人数大为增多。学院还与西港特区启动了普通高等学历教育人才培养计划，双方共同设立来华留学奖学金，合力打造特区急需的高层次技术人才。同时，海外办学也提升了学院教师队伍的国际办学理念和教学能力，推动了学院相关专业的人才培养标准提升和专业标准国际化进程。

宁波职业技术学院：

共建中非(贝宁)职业技术培训学院

2015年，宁波职业技术学院与贝宁CERCO学院、浙江天时国际有限公司合作在贝宁建立了中非（贝宁）职业技术培训学院，逐步开设电子技术应用、建筑设计与施工等与当地产业发展和民生需求紧密相关的课程，加大对非洲国家的技术类援助，为西非各国和在非中资企业培养具有国际化视野的管理人才和本土技能型人才，输出中国文化和职教技术，助力国家“一带一路”倡议的实施。

学院援外培训紧紧围绕地方、区域产业发展需求，“以培训带交流、以交流促合作、以合作兴发展”。为促进文化认同和理解，还特别开设了“中国历史”“中国的国情”等课程，使学员对中国和中国人民有更客观全面的了解。同时，学院还充分利用援外培训的优势，搭建国际化实践育人的平台，每年通过自主报名，从全校优选出数百名学生组成援外志愿者团队参与项目全程，既发挥了学生的专业特长，又通过“做中学，学中做”提升了学生的专业和外语能力，也培养了他们的国际化视野和待人接物、管理统筹、责任意识等综合素养。

广东农工商职业技术学院：

共建泰国、柬埔寨海外学习中心

2015年，广东农工商职业技术学院泰国学习中心及柬埔寨学习中心先后在广垦橡胶集团泰国分公司及柬埔寨分公司挂牌成立。

海外学习中心根据农垦海外企业的发展需要，将课堂开在工厂，把培训带入企业，使人才培养融入海外员工的工作生活中。学院结合自身的优势专业、特色课程，选派高素质教师赴学习中心授课，为企业各级员工定期提供有针对性、多层次的培训课程，包括企业管理、语言学习、财会知识、法律常识及专项技能等方面的内容。同时，应农垦集团海外企业的要求，学院还有计划、分批次地选派专业对口、技术熟练的优秀青年教师和学生，赴海外企业开展挂职、实习。挂职教师积极发挥自身专业优势，为海外企业的发展献力献策。实习学生入职财务、管理、人事、生产等多个部门，积极参与到企业的运营管理及生产生活中，成为广东农垦企业实施“走出去”发展战略的高素质后备人才。

北京信息职业技术学院：

在埃及苏伊士运河大学设立分院

在成功接收25名埃及学生来华学习机电一体化技术专业的基础上，2015年，北京信息职业技术学院与埃及MEK慈善基金会、埃及苏伊士运河大学签署三方合作办学意向书，共建该学院在埃及的分院。

据了解，埃方将从该学院提供的中等和高等职业学校专业目录中选择希望合作的专业，完全以中国的职业教育模式开展职业教育。学院负责提供专业授课计划、专业教育咨询和专业课程教育质量保障体系，将中国的职业教育模式推广到埃及。为此，学院已为埃方提交了电子信息工程技术、通讯技术、机电工程技术三个专业的完整授课计划材料。目前，学院正在与埃方探索“埃及中国职业技术学院”的师资培养方案，并已与中国驻埃及的企业代表座谈，了解企业的用人需求，在此基础上最终设计出最能满足企业用人需求的教学培养计划。（本报记者李丹）

原载：6月28日《中国教育报》

链接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2016-06/28/content_458815.htm?div=-1

新闻来源：无锡商业职业技术学院

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